從幼小啟蒙到初中精進，扎根常州鐘樓十年，昕弘實驗學校以扎實辦學積淀，正式迎來高中部啟航。這標志著學校構(gòu)建起小學、初中、高中十二年一體化辦學格局，實現(xiàn)學段無縫銜接、培養(yǎng)路徑一貫到底。

【資料圖】

十年辦學，高位起步

過去十年，昕弘實驗學校深耕基礎教育，在小學階段側(cè)重素養(yǎng)啟蒙，初中階段強化課堂提質(zhì)，形成了成熟的學情管控、分層教學與心智培育體系。學校提前布局智慧教育，走出“技術(shù)賦能、人文鑄魂”的特色路徑。歷屆畢業(yè)生以扎實學力和良好習慣升入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)高中，后續(xù)學業(yè)表現(xiàn)持續(xù)亮眼。

依托十年成果，昕弘高中并非“從零起步”，而是起步即高標準、開局即高品質(zhì)。學生在熟悉、舒心的校園環(huán)境中完成初高中過渡，硬件設施、生活配套、后勤管理均已成熟完備，實現(xiàn)“家門口的精英化、高品質(zhì)、全周期高中教育”。

精品小班，一生一案

打破傳統(tǒng)大班教學局限，昕弘高中堅持30人精品小班化辦學。2026級高一僅設4個班，每屆總規(guī)模120人，以小體量承載高關注度。教師為每位學生建立“一人一學情檔案”，實施“一生一案”定制化培養(yǎng)。課堂充分保障展示、研討、探究機會；作業(yè)面批、課后答疑、學情動態(tài)跟蹤常態(tài)化。在AI時代，小班教學將更多時間留給深度思考、項目探究與跨學科實踐，讓每個學生被看見、被重視、被賦能。

五級師資，雙輪循環(huán)

為保障教學質(zhì)量長效穩(wěn)定，學校打造“高校引領、專家護航、老教師領航、名師授課、高材生陪伴”五級精英師資梯隊。針對新辦高中常見的師資斷層問題，創(chuàng)新實施“雙輪循環(huán)”師資培養(yǎng)方案：高一在崗名師帶教高二儲備教師，高二在崗名師帶教高三儲備教師，所有接任高三教師均提前一年跟崗培養(yǎng)，確保師資穩(wěn)定、質(zhì)量恒定。

以人馭技，素養(yǎng)與學業(yè)并重

面向人工智能時代，昕弘明確提出：不培養(yǎng)“低配版AI”，而培養(yǎng)有溫度、有思想、有創(chuàng)造力、有責任感的時代新人。學校堅持“以人馭技、以智育人”，不與AI比拼記憶與運算速度，專注培育思辨力、創(chuàng)造力、審美力與健全人格等AI無法替代的核心素養(yǎng)。

學校依托豐富資源搭建競賽、社團、研學與綜合素質(zhì)拓展平臺；配備專業(yè)心理團隊，常態(tài)化開展壓力疏導與成長引導；以“重理性、重實踐、重創(chuàng)新、重人文、重跨界”為方向，強化批判性思維、科學精神與信息倫理。學生在駕馭AI工具的同時堅守價值判斷，收獲優(yōu)異成績與健全人格。

招生信息

即日起，面向常武地區(qū)全面招生。2026級高一設4個教學班，每班30人精品小班。培養(yǎng)模式：小班化編班、精準化教學、個性化定制、全周期生涯規(guī)劃輔導。

十年厚積，一朝勃發(fā)。2026年，昕弘實驗學校高中部以高標準定位、高起點規(guī)劃、高品質(zhì)培育全新啟航，全力打造區(qū)域標桿級高品質(zhì)高中教育。

劉海洋 張春艷

校對 胡妍璐